让孩子自己作主

　　王聪骢高中时参加科技组，自定课题，在老师协助下，制作了一个水质采样的工具，结果得了“科技希望之星奖”。但他回家后跟妈妈闻人培华说：“我下一年不想跟这个老师了，跟着他容易拿一等奖，但没意思；我有很多想法，但须经同意才能修改方案。”于是第二年，王聪骢在另一位老师指导下与几位同学合作，做了一个高层建筑自来水水质与楼层的关系调查，这课题后来只拿了三等奖，但是他很开心，因为整个过程从做计划、找专家、做测试、写报告及展示结果，他都参与其中，学到很多东西。

　　闻人培华是上海一家国际学校的驻校医生，她说：“国内大多数家长都不愿意看到孩子失败、受挫折。其实，孩子有一个成长过程，也有自己的想法；但这些想法是磕磕碰碰的，不像家长设计的那么平坦。孩子没受挫折，就不会成长；心里不痛快，就会变得叛逆。”

　　引导而不溺爱，是闻人培华和丈夫培养孩子的共识，他们尤其“保护”儿子的钻研精神。“大概小学一年级、二年级时，聪骢上体育课走平衡木摔了下来，坐在地上，一只大蚂蚁爬到他身上，他就把它捉下来放到地上，然后看见它爬进树丛，就跟着一起钻进去，在那里呆了两节课，一直看着蚂蚁。”

　　“后来老师点名，发现缺了一个学生，就打电话给我们。我们急坏了，从单位赶到学校，找了半天才在树丛里找到他。老师把他训了一顿，并叫我们回家后也要好好教训儿子。回家后，我先生问聪骢为什么看蚂蚁，他就说发现蚂蚁在搬家。他爸爸于是叫他把看到的写下来，没想到聪骢居然写出一篇很精彩的文章，那时候他还有很多字不会写，就写拼音。他连蚂蚁头上有两根触角，怎么动了一下通知别的蚂蚁，都观察得很仔细，而且讲得活灵活现。”

　　“然后我对他爸爸说今天不能打他，如果打了，他以后就不会再钻研。于是我们对他说，以后研究蚂蚁，在课后、在家里可以，千万不要在学校树丛里，学校有纪律，老师要点名。这样一鼓励，孩子的钻研精神就很强，从小就喜欢搞科研。”

　　闻人培华对培养儿子阅读的习惯也有一套。“我们以前住在儿童图书馆旁边，双休日就把孩子带到图书馆。小孩不能强迫他说这本书你不能看，只能看那本，这样孩子就会什么书都不读。我们会跟其它孩子交谈，把他吸引过来，然后就跟他说这本书这些地方特别有意思，跟他讨论，甚至争论。给孩子读的书，他爸爸自己都先看一遍，然后故意跟他争论；他觉得有意思，我们就告诉他这些问题能在哪本书里找到答案。”

　　王聪骢如今在上海复旦大学念生物科学；去面试的时候，他很自信，说别人只有书本上的知识，但他还有课外的。他从小就喜欢逆向思考，不会导师怎么说就怎么做。

　　闻人培华也从不要求儿子争第一名。“世上没有常胜将军，人生总有高低潮，所以我们对儿子说：‘在爸妈眼里，你是最好的，但你不一定在社会上也是最好的；你要别人承认，只有自己做出成绩来。做出了成绩，老师表扬你，同学尊敬你，你才是成功的。’”

教育从胎儿开始

　　刘亦婷能考进哈佛大学，她妈妈刘卫华认为，考上外国语学校读初中，打好了英语基础，是关键之一。刘亦婷的小学成绩一直名列前茅，但考初中那年，成都市优秀学生保送重点中学的办法被取消，所有小学毕业生无论成绩好坏，都由计算机根据就近入学的原则，随机分配一所公立中学。不巧刘家附近，恰恰只有一所连续几年都无人考上大学的中学；这是刘亦婷有生以来头一回遇到大挫折。

　　 刘卫华那时为女儿打气：“你不要因为眼前看不到鱼，就放弃编织渔网，要知道，机会总是喜欢光顾那些有准备的头脑。”她希望女儿学会“怎样度过人生的低潮”，不管别人是不是遇到困难就放弃，你仍然要坚持为理想奋斗。

　　幸好，当年成都外国语学校刚创办几年，可以自行报考；录取名额120人，考生却来了6000人，经过笔试与面试，刘亦婷脱颖而出。5年后，她出色的成绩与面试表现，让她能参加中美中学生交流计划，到美国访问，为冲刺哈佛之路埋下伏笔。

　　“从孕期开始，就要留心孩子的教育。”刘卫华认为母亲的好心情以及歌声、笑声、谈话声，都是重要的胎教。怀孕后，一位朋友送给她一本日本教授写的《早期教育和天才》，书里重点介绍了十九世纪德国牧师卡尔·威特（Karl Witte）的早期教育方法。她眼界大开，决定按书中的方法来培养女儿。

　　“亦婷12岁前，我们利用人类好奇、爱玩、好胜的天性，去引导她观察和探索周围的世界。”刘卫华尽量把身边的每一样事物，都变成知识的大门，引领孩子走进去。女儿四五岁时，当她教她洗袜子，就谈论肥皂和洗衣粉的去污原理；女儿协助她做菜时，她们就谈论糖或盐的溶解、浓度，味道和味蕾的关系等等。“我的开场白通常是：‘你知道这是为什么吗？’”

　　刘卫华总是把女儿最想要的东西拿来做“奖品”，要求她用好的行为来换取。她对女儿说：“只要你表现得乖，晚上就给你讲故事。”为了领到“听故事奖”，女儿自然而然地开始学习自我克制。

　　“每天晚上，我都要把婷儿抱在怀里给她读一两本连环画，一边读，一边录音。录音时，凡是遇到她没接触过的新词，就马上讲解，每次讲完了故事，还要引导她简单地复述，第二天下午，就让她边听录音边自己翻书看。”

　　这样，可以让孩子在识字之前也能看懂图书，扩大词汇量，而且妈妈的声音比买来的故事磁带更亲切，更能吸引孩子的注意力。“阅读变成熟悉而亲切的事物，孩子自然会对读书产生兴趣。”

　　刘卫华很看重亲子关系。她认为，孩子12岁之前，最简单的办法就是“把爱说出来”，加上拥抱、抚摸和赞美，父母很容易得孩子的信赖。孩子进入青春叛逆期之后，为了减少磨擦，她主动改用“同事相处”的方式跟女儿打交道，做她的“第一个朋友便可赢”，让女儿感到“父母很尊重我，能够理解我”，没过太久，又回到了心贴心的状态。

　　刘亦婷4年前从哈佛应用数学系毕业，如今在美国从事投资中国项目的工作，仍然忙并快乐着。刘卫华说：“培养孩子越早开始越容易，为了避免‘儿童潜能递减’的现象，对孩子的每一种潜能，都要及时提供发展机会。”她总结说，既然以幸福人生为培养目标，“德智体美劳”必须均衡发展，最好是根据每个孩子的具体情况，寓教于乐，缺什么补什么。

快乐是生活的动力

　　有一次，李悦的爸爸说他丢了10块钱；李悦的母亲卢勤一琢磨，就知道是李悦拿的。“但是我没直说，我跟他说，你爸丢了10块钱，来，咱们给他找找。李悦很快就说他找到了，就在凳子下。我知道他撒谎了。我找了个借口和他出门，问是不是他拿的，为什么要拿钱，没有丝毫责备的语气。当得知他只是想去游戏房玩游戏时，我告诉他游戏房不安全，并给他买了台小霸王游戏机。”

　　对于孩子犯错的问题，卢勤有她的一套见解：“小孩是不断在犯错、知错、认错、改错中长大。犯错看是什么性质。如果是拆了东西，千万不能骂，因为这说明他有创造性。李悦上初中时，有一次很晚回家，我们沿路找了很久也没找到。半夜儿子回家我们就问他去哪里了，他说去了同学家。我们就告诉他，家长如果不知情，心里想的尽是坏事。孩子知道家长担忧到什么程度，就不会有下次了。”

　　卢勤曾是《中国少年报》著名的“知心姐姐”，现任中国少年儿童新闻出版总社总编辑。她给孩子取名叫李悦，充分表现了这个母亲对孩子的期望。“我起这个名字是因为人生追求的不是成功，而是快乐。”李悦不负妈妈所愿，既是个开心果，也多才多艺。“他喜欢逗大家开心，上幼儿园的时候就会说相声。到了小学，他是学校红领巾电视台的副台长，主持一个叫《开心一刻》的节目，每周给大家说相声。”

　　除了相声，李悦的兴趣、爱好非常广泛。“我们对他没什么限制，他想学什么，都是他主动提出的，我们就让他学。小学那几年，他学过拉二胡、唱京戏、捏泥人、画画和无线电。”初中时，李悦考进学校军乐队吹大号；卢勤看着儿子在烈日下操练，怕他受苦，开始是不鼓励的。可是李悦的态度很坚定，说：“有苦我自己吃，有汗我自己擦！”两个月后，军乐队在家长会上的表演十分精彩，卢勤特别感动。“这个爱好培养了李悦的责任感，他也因为有艺术特长考进了清华大学计算机系。”

　　卢勤认为现代父母要了解、尊重、相信孩子，要放手让孩子自己去做，不要去侍候他们。“我从小就让孩子自己的事情自己做，这样他就有成就感，还让孩子帮我做事情，这样他就有责任感。儿子二年级时，外面很热，我一回来儿子给我倒了一杯凉茶。我不爱喝凉茶，但我一饮而尽，说‘真渴了，有儿子没儿子就是不一样。如果热点就更好。’第二天就喝了儿子倒的热茶。不要在孩子面前永远是强者，你要让他成为强者。”

　　她眼中的高材生，不是学习成绩最好、学历最高的学生，而是拥有很多才能的人：是否能适应社会，是否能与人交往，是否能把自己的智慧奉献给社会；有这些能力的，才堪称高材生。